Мария Волобуева, член жюри финала ВОШ по астрономии: «Удовольствие можно получить и не став призером»

Какая параллель в этом году выступила лучше всех? 

Есть ли у заданий заключительного этапа какая-то специфика, чем они отличаются от задач других этапов, помимо сложности?

Понятие сложности само по себе комплексное. В него входит как количество «действий», физических законов, которые необходимо применить для решения конкретной задачи, так и куда менее поддающиеся формализации вещи: насколько тривиальна идея задачи, насколько очевиден путь ее решения, в конце концов, насколько вообще специфична и знакома школьникам ее тема. На заключительном этапе нужно не только больше знать, но и лучше «думать головой», искать решения нестандартных заданий, которые почти не встречаются на других этапах.

Ну и, конечно, есть техническое отличие – блиц-тур есть только на заключительном этапе, да и практическая задача на региональном этапе всего одна, а на финале их три.

В этом году олимпиаду за 9 класс писали несколько ребят из 7-8 классов. По вашему мнению, насколько полезна такая практика, когда дети из младших параллелей соревнуются со старшими? Дает ли им это какие-то преимущества в будущем?

В целом я не вижу в этом ничего плохого. Если ребята из младших классов способны на равных участвовать вместе с девятиклассниками – то почему нет, пусть участвуют, набираются опыта. Часто именно такие ребята со временем становятся лидерами, членами национальной сборной на международных олимпиадах. Впрочем, везде есть свои исключения. Конечно, не стоит всем подряд пытаться бежать впереди паровоза и забираться на один-два класса выше положенного. Тут важно адекватно оценить свои силы. Лучше хорошо написать работу за свой класс, чем остаться с нулями в более старшей параллели. Но если ребенок действительно может и хочет участвовать на более высоком уровне, то такую возможность нужно ему предоставить.

Как вам кажется, если школьник сегодня хочет успешно выступить на олимпиаде, что ему можно посоветовать? Где и как можно подготовиться, если, например, не брать в расчет школу? 

Победа на олимпиаде – безусловно, вещь приятная и полезная, но я бы не советовала делать это целью номер один. Важно учиться, развиваться, узнавать новое, изучая любимый предмет. Олимпиады, конечно, требуют специфической подготовки, но надо понимать, что тут нужен еще и особый склад ума и характера, например, умение быстро концентрироваться в стрессовой ситуации. Так могут не все. Но это еще не значит, что в олимпиадах не надо участвовать. Удовольствие можно получить и не став призером, ведь, как бы избито это ни звучало, главное участие, а не победа. Главное это любовь к предмету, преодоление себя, радость от познания нового, а не цифры в протоколе. Понятно, что цифры все равно хочется иметь побольше, и в этом могут помочь различные пособия, задачники, комплекты олимпиад прошлых лет. Сейчас со всем этим гораздо лучше, чем, скажем, лет десять назад. Практически все необходимое можно найти в интернете на тематических сайтах или в той же астроолимпиадной группе ВКонтакте. Полезно набираться опыта на других олимпиадах, ведь кроме Всероссийской существуют еще соревнования из Перечня Минобрнауки. По астрономии крупнейшими являются Московская и Санкт-Петербургская олимпиады. Не стоит пренебрегать изучением физики и математики, ведь астрономия это сложная физико-математическая наука, и она не может существовать отдельно. Ну и, конечно, по возможности стоит посещать занятия астрономических кружков, если есть такая возможность. Хороший педагог и другие школьники-единомышленники всегда помогут разобраться, подскажут и направят, когда это необходимо.